Fondé en 1991 à Genève (Suisse) , le CEFRA est un Centre de Formation et de Recherche sur les stratégies d’apprentissage..

Le Centre a pour but

  • d’informer ( et de former) sur les différentes stratégies d’apprentissage;
  • de donner des formations, en particulier en gestion mentale, en didactique des sciences, en analyse de situations groupales, en évaluation autonomisante et en utilisant l’erreur pour apprendre.

Il s’adresse

  • aux jeunes (écoliers, collégiens, apprentis, étudiants)
  • aux adultes (enseignants, formateurs, parents, responsables des ressources humaines, etc.)
  • aux groupes, entreprises, institutions, etc.

Il propose

  • pour les jeunes: un suivi pédagogique individuel
  • pour les adultes:
    • séminaires de sensibilisation ou de formation en Gestion mentale et Stratégies d’Apprentissage. didactique des Sciences, Apprentissage par l’autonomie, en Analyse de Situations Groupales et en évaluation autonomisante.
    • conférences
    • analyses de pratiques pédagogiques
    • supervision
  • « entretien-profil » individuel destiné à mettre en évidence son propre fonctionnement mental (portrait cognitif), utile pour réussir mais également pour entreprendre un changement de carrière.
  • pour des institutions: expertises pédagogiques

Les publications du CEFRA

Marie-Louise Zimmermann-Asta et Jean-Luc Zimmermann ont publié récemment six livres qui permettent à chaque formateur ou enseignant concerné par « l’éducabilité cognitive » de se créer son propre « vitrail pédagogique » qui n’est pas une bouillie de verre pilé.
Des ouvrages concernant la gestion des personnes toxiques ainsi qu’une brochure de gestion mentale en anglais ont été publiés en 2020.
Un article sur le « statut de l’erreur dans APA et dans l’évaluation autonomisante » est paru dans un ouvrage intitulé Apprendre par l’erreur aux éditions Chronique sociale. Chez le même éditeur vient de sortir un nouveau livre écrit par Marie-Louise Zimmermann-Asta « Enseigner-Apprendre avec des outils de gestion mentale »
Le formateur, l’enseignant sait pourquoi et pour qui il utilise :

  • des outis de « gestion mentale »
  • un « dialogue pédagogique »
  • un « groupe opératif »
  • une « mise en commun APA »
  • une « évaluation autonomisante » etc.

Brochure

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