INRP, Paris, 1997, pp.175-191 Document : La perturbation conceptuelle
Actes des 19e journées internationales sur l’éducation scientifique de Chamonix, Paris, A.Giordan, J.-L.Martinand, D. Raichvarg, 1997, p.527-530. Résumé : Apprendre ? Nouvel outil didactique, la perturbation conceptuelle permet de faire évoluer les conceptions des apprenants. Quelles sont ses caractéristiques ? Comment faut-il l’utiliser ? Document : Perturbation conceptuelle: un outil didactique